Դասընթացներն ու զարգացումները կատարելու 4 եղանակները մարվում են

Բովանդակություն

• Համոզվեք, որ մարզումը ճիշտ լուծում է
• Դասընթացի և զարգացման համար ստեղծել ենթատեքստ
• Վերապատրաստեք այն, ինչ ուզում եք, որ աշխատողը սովորի
• Favorանկալի չափելի նպատակներ և հատուկ արդյունքներ

Ձեր կազմակերպությունը միայնակ չէ, եթե թվում է, որ ներդրված գումարները աշխատողների վերապատրաստման և զարգացման գործում քիչ են վճարում: Հազվադեպ են աշխատողները վերցնում իրենց սովորածը և այն անմիջապես կիրառում են աշխատավայրում:

Իրական աշխատողների վարքագծի փոփոխությունը, որը հիմնված է վերապատրաստման բովանդակության վրա, նույնիսկ ավելի դժվար է դրսևորել շատ կազմակերպություններում: Բայց դուք կարող եք ստեղծել վերապատրաստման և զարգացման աջակցության գործընթաց `ձեր ջանքերի գործն ապահովելու համար: Դրա կիրառումը կհանգեցնի ձեր հիմնական գծի չափելի տարբերությունների: Դասընթացների սկսվելուց առաջ ստեղծեք կպչունություն, և մարզումը կփոխանցվի:

Համոզվեք, որ մարզումը ճիշտ լուծում է

Կատարեք կարիքների և հմտությունների մանրակրկիտ վերլուծություն `աշխատողների վերապատրաստման և զարգացման իրական անհրաժեշտությունը որոշելու համար: Համոզվեք, որ ձեր կողմից հետապնդվող հնարավորությունը կամ ձեր լուծած խնդիրը վերապատրաստման խնդիր է: Եթե ​​աշխատողը ձախողում է աշխատանքի ինչ-որ առումով, որոշեք, արդյոք աշխատողին տրամադրե՞լ եք աշխատանքն իրականացնելու համար անհրաժեշտ ժամանակն ու գործիքները:

Արդյո՞ք աշխատողը հստակ հասկանում է, թե ինչ է սպասվում նրանցից գործի վրա: Արդյո՞ք աշխատողն ունի ներկայիս դիրքի համար անհրաժեշտ խառնվածքներ և տաղանդ: Հաշվի առեք, որ գործը լավ հմտություն, կարողություն և հետաքրքրություն է:

Դասընթացի և զարգացման համար ստեղծել ենթատեքստ

Աշխատակիցներին տեղեկատվություն տրամադրեք այն մասին, թե ինչու են անհրաժեշտ նոր հմտություններ, հմտությունների բարձրացում կամ տեղեկատվություն: Համոզվեք, որ աշխատողը հասկանում է դասընթացի և նրանց աշխատանքի միջև եղած կապը:

Կարող եք դասընթացների ազդեցությունն էլ ավելի բարելավել, եթե աշխատակիցը տեսնում է կապը դասընթացի և նրանց կարողության միջև `նպաստելու կազմակերպության բիզնես պլանի և նպատակների իրականացմանը:

Դասընթացի հաջող ավարտի և կիրառման արդյունքում պարգևատրումներ և ճանաչում ապահովելը նույնպես կարևոր է: (Մարդիկ սիրում են ավարտական ​​վկայականներ, օրինակ. Որոշ ընկերություններ նշում են աշխատակիցների անունները և ավարտված դասընթացները ընկերության տեղեկագրում:)

Այս համատեքստային տեղեկատվությունը կօգնի ստեղծել մոտիվացիայի վերաբերմունք, քանի որ աշխատակիցը մասնակցում է դասընթացին: Դա կբարձրացնի հավանականությունը, որ աշխատողը փնտրում է համապատասխան տեղեկատվություն `նիստից հետո դիմելու համար:

Վերապատրաստեք այն, ինչ ուզում եք, որ աշխատողը սովորի

Հնարավոր է, որ հարկ լինի ներքին պլանավորել աշխատողների վերապատրաստման դասընթաց, եթե վերապատրաստման մատակարարներից ոչինչ չի համապատասխանում ձեր կարիքներին: Կամ փնտրեք այն պրովայդերներին, որոնք պատրաստ են հարմարեցնել իրենց առաջարկները ՝ համապատասխանելու ձեր հատուկ պահանջներին:

Անարդյունավետ է աշխատակցին հարցնել ընդհանուր հաղորդակցության վերաբերյալ դասընթացների մասնակցելու ժամանակ, երբ նրանց անմիջական անհրաժեշտությունն է սովորել, թե ինչպես կարելի է հետադարձ կապ տրամադրել այնպիսի եղանակով, որը նվազագույնի է հասցնում պաշտպանական պահվածքը: Աշխատակիցը վերապատրաստման դասընթացը կդիտարկի որպես հիմնականում ժամանակի վատնում կամ չափազանց հիմնական: այդ բողոքները անվավեր կդարձնեն հնարավոր ուսումը:

Հնարավորության դեպքում կապեք աշխատողի վերապատրաստումը աշխատողի աշխատանքի և աշխատանքի նպատակների հետ:Եթե ​​դուք աշխատում եք այնպիսի կազմակերպությունում, որը ներդրում է կատարում ինքնազարգացման բաղադրիչի գնահատման գործընթացում, համոզվեք, որ կապը պլանի հետ կապված պարզ է:

Favorանկալի չափելի նպատակներ և հատուկ արդյունքներ

Նախագծել կամ ձեռք բերել աշխատողների վերապատրաստում, որը հստակ նշված է նպատակների հետ չափելի արդյունքներով: Համոզվեք, որ բովանդակությունը աշխատակցին հանգեցնում է նպատակներին խոստացված հմտության կամ տեղեկատվության հասնելու:

Ձեռք բերված այս տեղեկատվությամբ ՝ աշխատողը հստակ գիտի, թե ինչ է պետք սպասել դասընթացից և ավելի քիչ հավանական է, որ հիասթափվի: Նրանք նաև կունենան դասընթացներ կիրառելու եղանակներ ՝ իրական աշխատատեղերի նպատակների իրականացման համար: