Հարցազրույց Հարց. Քոլեջի որ առարկաներն են ձեզ ամենաշատը դուր եկել:
Բովանդակություն
- Հարցաթերթի նմուշների պատասխանները, որոնք ձեզ դուր չեն եկել
- Արա
- Մի արա
- Dos- ը և Don'ts- ը `այս հարցազրույցի հարցին պատասխանելու համար
- Ավելի ռազմավարական մոտեցում
Երբ դիմում եք մուտքի մակարդակի պաշտոն զբաղեցնելու համար, գուցե հանդիպեք հարցազրույցի այն հարցի, թե քոլեջի որ առարկաներն են ձեզ ամենաքիչը դուր եկել և ինչու: Դա կարևոր հարց է, քանի որ, իհարկե, ձեր գոտու տակ դեռ չունեք իրական աշխատանքային մեծ փորձ կամ աշխատանքային պատմություն:
Այս հարցը կոչված է պարզելու, թե ինչպես եք դուք ինքներդ կարգաբերվում. Արդյո՞ք վավեր, կոպիտ կետեր եք դնում, թե ակամայից ասում եք ինչ-որ վիրավորական կամ բացասական բան: Հարցման մեկ այլ պատճառ է համոզվել, որ ձեզ չհավանող առարկաները կարևոր չեն այն դերի համար, որը ձեզ համար հաշվի են առնվում:
Հարցաթերթի նմուշների պատասխանները, որոնք ձեզ դուր չեն եկել
- Քոլեջի առարկաները, որոնք ինձ ամենաշատը դուր եկան, այն առարկաներն էին, որոնք չէին վերաբերում իմ հիմնականին: Երբ ես սկսեցի վարվել տարրական դպրոցի ուսուցիչ դառնալու իմ ճանապարհը, դժվար էր սովորել ֆրանսիական քննության համար ՝ իմանալով, որ ես ունեմ նախագծեր, որոնց վրա պետք է աշխատեմ, ոչ միայն կարևոր էին իմ հիմնական պահանջները լրացնելու համար, այլև ինձ համար շատ ավելի գրավիչ էին:
- Որքան կցանկանայի նկարիչ լինել, ես, ցավոք, օրհնված չէի տաղանդով: Նույնիսկ նկարչության և նկարչության լավագույն պրոֆեսորների հետ ես էլ չկարողացա կատարելագործել կատարելու իմ ունակությունը: Այսպիսով, ես պետք է ասեմ, որ իմ ամենաքիչ սիրված թեմաներն էին նկարչության նկարագրությունը և ներածումը:
- Քոլեջի իմ ամենաքիչը սիրված թեման մաթեմատիկան էր: Որպես անգլերեն գրականության մայոր, այն ամենը, ինչ ես ուզում էի անել, կարդում էի մեծ հեղինակների գործը և կատարյալ իմ գրածը: Ես գտա մաթեմատիկա, ավելի կոնկրետ ՝ գծային հանրահաշիվ, ինձ համար դժվար դասարան լինելն էր, որին կարող էի մասնակցել և պատրաստվել, բայց դա պահանջ էր, ուստի քիթս դրեցի ծալքավորի վրա և ավարտեցի դասընթացը:
Հարցազրույցի դժվարին հարցերին պատասխանելը կարող է լինել սթրեսային, բայց այս դոզայի և լուսանկարների նկարագրությունը ձեզ համար հեշտացնում է որոշելը, թե ինչպես կարելի է նրբանկատորեն պատասխանել այս հարցազրույցի հարցին:
Արա
Անվանեք հատուկ դաս և կիսեք իմաստ, որն ունի իմաստ
Մտածեք ձեր ընտրած դասի մասին ՝ անձնական մարտահրավեր նետելու մարտահրավեր նետելու մասին
Մի արա
Վիրավորեք դասի կամ ուսուցչին կամ բացասական մեկնաբանություններ տվեք դասի վերաբերյալ
Նշեք դաս, որը կապված է այն գործի հետ, որի հետ դուք մասնակցում եք
Dos- ը և Don'ts- ը `այս հարցազրույցի հարցին պատասխանելու համար
- Արեք. Պատասխան տվեք: Խուսափեք «ես իսկապես վայելել եմ իմ բոլոր դասերը», ինչը պարզապես արտագնա աշխատանք է: Նմանապես, պատասխանելով, որ 8-րդ դասի դասը ամենաքիչը սիրվածն էր, քանի որ իր վաղաժամկետ ժամանակահատվածը կարող է ձեզ ծույլ կամ ոչ պրոֆեսիոնալ թվալ:
- Մի եղիր. Բացասական եղիր: Նույնիսկ այն դեպքում, երբ հարց է դրվում բացասական թեքության հետ, ուզում եք դրականորեն մնալ ձեր պատասխանի մեջ: Դա նշանակում է, որ չպետք է վիրավորեք պրոֆեսորին կամ նրանց դասավանդման ոճին: Հարցազրուցավարների համար պրոֆեսորն առանձնահատուկ նշանակություն ունի մենեջերների համար, և դուք չէիք ցանկանա բացասական վերաբերմունք ունենալ վերահսկողի նկատմամբ: Լավ է նախասիրություններ ունենալը և նշել, որ մյուս դասերի համեմատ, այս մեկն այնքան հետաքրքիր չէր կամ չէր անդրադառնում քո տաղանդների վրա:
- Կատարեք. Մտածեք ճանապարհորդության մասին: Եթե կա մի դաս, որի հետ սկզբում պայքարել եք. Միգուցե դա հարիր չէ ձեր հետաքրքրություններին, կամ ձեր հիմնական մասը մոլորված եք զգացել, բայց հետո ավելի շատ վայելել եք, քանի որ շարունակվում է սեմեսթը, դա կարող է լինել պարտադիր պատմություն `ձեր պատասխանը կիսելու համար:
- Մի՛ նշեք. Դասի համար նշեք այն հիմնական դասը, որն անհրաժեշտ է տվյալ գործին: Եթե դուք հետաքրքրված եք, օրինակ, լրագրող դառնալով, և ձեր ամենաքիչը սիրված դասը գրող-գրող էր, ապա ուշադիր մտածեք ձեր պատասխանի մասին: Եթե դուք դիմում եք որպես հաշվապահ և չեք սիրում ձեր հաշվապահության դասը, ապա դա նշելու ժամանակը չէ: Դա գուցե լավ չի անդրադառնա ձեզ վրա, եթե ասում եք, որ դրանք ամենաքիչը սիրված դասերն են:
Ավելի ռազմավարական մոտեցում
Ույց տվեք ձեր հասկացողությունը, թե ինչպես են անհամապատասխան առարկաները միմյանց փոխկապակցված և ցույց տվեք, որ, հնարավոր է, որ դուք չեք վայելել որոշակի առարկա, դուք ավելի խորը զգացողություն եք զգացել, թե ինչպես այն կարող է կիրառվել ձեր հետաքրքրության ոլորտի վրա: Թեման ինքնին կարող է ձեզ կատաղեցնել, բայց դուք իմացաք, թե ինչպես կարելի է փոխանցել հարակից մտածելակերպն ու վերլուծությունը ձեր բնագավառում:
Օրինակ ՝ աNew York Times- ը հոդվածը ՝ «Ավելի լավ օրենսգիրք գրել, կարդալ Վիրջինիա Վուլֆը» վերնագրով հոդվածը, հեղինակը նշում է, որ երբ նրա թիմը, որը հիմնականում բաղկացած էր ինժեներական աստիճաններ ունեցող մարդկանցից, նշանակվել էր կոդավորման դժվարին նախագծի, նրանց ոճավորված էր: Բայց առաջին լուծումներից մեկը գալիս էր երաժշտական մայորից: Փոխանակ սառեցնելու կոդերի համադրությունները և թույլտվությունները, նա մտքում խորհրդանիշները տեսնում էր որպես երաժշտական նոտաներ: Որպես այդպիսին, նա կարող էր որոշել, թե ինչպես նրանք կարող են համերգով աշխատել, ինչպես կարող են նվագախմբվել: Մեկ այլ հիմնական խնդիր լուծվեց փիլիսոփայության մայորից, որն ուներ վերացական մտածողության հմտություններ ՝ կոդավորող «ցուցիչների» հետ աշխատելու համար. Ինչպես անունով զբաղվողը կարող էր կանգնել մեկ այլ չտեսնված բանի համար: Նա պետք է ոչ-ոքի խաղար Նիցշեի վրա:
