Ի՞նչ է անում տարրական, միջին կամ ավագ դպրոցի տնօրենը:

Տեսանյութ: Как научить ребенка делать домашнее задание самостоятельно? Учимся учиться!

Բովանդակություն

Հիմնական պարտավորություններ և պարտականություններ
Հիմնական աշխատավարձ
Կրթություն, ուսուցում և սերտիֆիկացում
Հիմնական հմտություններ և իրավասություններ
Աշխատանքի հեռանկար
Աշխատանքային միջավայր
Աշխատանքային գրաֆիկ
Ինչպե՞ս ձեռք բերել գործը
Համեմատելով նմանատիպ աշխատանքների

Տնօրենները ղեկավարում են տարրական, միջին կամ միջնակարգ դպրոցները և պատասխանատու են նրանց մեջ եղած ամեն ինչի համար: Կոչվելով նաև դպրոցի ադմինիստրատորներ, նրանք կրթական նպատակներ են դնում իրենց դպրոցների համար և համոզվում են, որ ուսուցիչներն ու աշխատակիցները բավարարում են դրանց:

Տնօրենի խնդիրն է դպրոցն ընդգրկել դպրոցական շրջանի և առհասարակ համայնքի մեջ: Նա կարող է որոշ պարտականություններ փոխանցել մեկ կամ մի քանի տնօրենի օգնականներին:

Հիմնական պարտավորություններ և պարտականություններ

Այս աշխատանքը, ընդհանուր առմամբ, պահանջում է հետևյալ աշխատանքները կատարելու ունակություն.

Վերահսկել ուսումնական ծրագրերը
Գնահատեք դասի պլանները
Գնահատեք դասավանդման և ուսուցման արդյունավետությունը
Զրուցեք ուսուցիչների, ուսանողների և ծնողների հետ
Վերստուգել ուսանողական կարգապահությունը
Ապահովել բոլոր օրենքների համապատասխանությունը
Աշխատակիցներին տեղեկացված պահեք

Տնօրենները դպրոցում ամենալավ պաշտոնատար անձինք են: Նրանք ակտիվ դեր են խաղում ուսուցիչների և դպրոցի այլ աշխատակիցների աշխատանքի ընդունման գործում, և նրանք, ի վերջո, պատասխանատու են դպրոցում սահուն և արդյունավետորեն վարվելու համար:

Ուսումնական տեսանկյունից նրանք պետք է աշխատեն դասախոսական կազմի հետ `համոզվելու համար, որ ուսումնական պլանները հետևում են, և որ ուսանողները հասնում են ցանկալի նպատակների և խնդիրների: Սա ներառում է ուսուցիչների գնահատում և անհրաժեշտության դեպքում ուսուցիչներին օգնելու հնարավորություն: Տնօրենները նաև պետք է վերահսկեն ուսանողների կարգապահությունը և ապահովեն, որ դպրոցը լինի անվտանգ և ներառական ուսումնական միջավայր: Սա հաճախ ներառում է ծնողներից համագործակցություն փնտրելը և ձեռք բերելը:

Ենթակառուցվածքի տեսակետից տնօրենները պետք է ապահովեն, որ դպրոցը պատշաճ կերպով վարվի: Եթե պահպանման կարիքներ են առաջանում, տնօրենը պետք է ապահովի, որ դրանք բավարարված են, և որ խնդիրները չեն խանգարում ուսմանը:

Դա բազմակողմանի աշխատանք է, և տնօրենների կողմից դրան հասնելու ձևը հաճախ ազդանշան է դնում դպրոցի շենքի այն տեսակի համար:

Հիմնական աշխատավարձ

Տնօրենների համար վճարը կարող է տարբեր լինել `կախված դպրոցական շրջանի չափից և անկախ այն բանից ՝ պետական կամ մասնավոր: Հանրակրթական դպրոցների տնօրենները սովորաբար ավելի շատ գումար են վաստակում, քան մասնավոր դպրոցների տնօրենները, իսկ ծայրամասային համայնքներում գործող ավելի մեծ դպրոցական թաղամասերը սովորաբար վճարում են ամենաբարձր աշխատավարձը:

Միջին տարեկան աշխատավարձ: 95,310 $ (45.82 $ / ժամ)
Լավագույն 10% տարեկան աշխատավարձը. 144.950 $ (69,68 $ / ժամ)
Ստորին 10% տարեկան աշխատավարձ: 61,490 դոլար (29.56 $ / ժամ)

Աղբյուրը Աշխատանքի վիճակագրության ԱՄՆ բյուրո, 2018

Կրթություն, ուսուցում և սերտիֆիկացում

Տնօրենները գրեթե միշտ ուսուցիչներ են, նախքան դպրոց վարելը: Սա նշանակում է, որ նրանց նախ անհրաժեշտ է բակալավրի կրթություն և որպես ուսուցիչ դասավանդվել այն պետության կողմից, որտեղ նրանք աշխատում են: Սկզբունք դառնալու համար պետք է բավարարվեն կրթական և սերտիֆիկացման լրացուցիչ պահանջներ:

Կրթություն. Ձեռք բերեք մագիստրոսի կոչում կրթության կառավարման կամ կրթական ղեկավարության մեջ: Այս ծրագրերի ընդունելության պահանջները սովորաբար պարունակում են կրթության բակալավրի աստիճան կամ դպրոցական խորհրդատվություն:
Հավաստագրում Նահանգների մեծ մասում պետական դպրոցների տնօրենները պետք է ունենան լիցենզավորված դպրոցների ղեկավարներ: Բացի մագիստրոսի աստիճանը լրացնելուց, նրանք նաև պետք է անցնեն գրավոր քննություն և նախադրյալի քննություն: Մասնավոր դպրոցների տնօրեններին, որպես կանոն, արտոնագիր պետք չէ:

Հիմնական հմտություններ և իրավասություններ

Ակնհայտ է, որ տնօրենները պետք է լինեն փորձառու ուսուցիչներ և բանիմաց կրթության մասին, բայց կան որոշակի փափուկ հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են դպրոցի շենքում ֆակուլտետի, աշխատակազմի և ուսանողական մարմնի կառավարման համար: Սա ներառում է նաև ուսանողների ծնողների հետ գործ ունենալը:

Առաջնորդության հմտություններ. Տնօրենները պետք է ուսուցիչների և դպրոցների այլ աշխատակիցների առաջնորդեն ուսանողների համար գերազանց կրթություն ապահովելու ընդհանուր նպատակ:
Միջանձնային հմտություններ. Որպես առաջնորդ ՝ հաջողության հասնելու համար անհրաժեշտ է բանակցել, համոզել և այլ գործողություններ համակարգել: Պետք է որ տնօրենները կարողանան լավ հարաբերություններ հաստատել ուսանողների և նրանց ծնողների հետ:
Հաղորդակցման հմտություններ: Լավ առաջնորդներին պետք է նաև լսողության և խոսելու հիանալի հմտություններ: Տնօրենները պետք է հասկանան տարբեր ծագմամբ ուսանողների կարիքները, մինչդեռ նպատակները պարզ կդառնան պրոֆեսորադասախոսական կազմին և աշխատակազմին:
Խնդրի լուծում. Runningանկացած սուբյեկտի, ներառյալ դպրոցը, գործելիս կարևոր է խնդիրները հայտնաբերելու և շտկելու ունակությունը:
Քննադատական մտածողություն. Խնդիրները լուծելիս կամ որոշումներ կայացնելիս, տնօրենները պետք է նախանշեն տարբեր լուծումներ և տարբերակներ ՝ նախքան լավագույնը ընտրելը:

Աշխատանքի հեռանկար

Տնօրենների աշխատատեղերի աճը կանխատեսվում է 8 տոկոսով ՝ 2026 թվականն ավարտված տասնամյակի ընթացքում, ասված է ԱՄՆ Աշխատանքի վիճակագրության բյուրոյի հաղորդագրության մեջ: Սա մի փոքր ավելի լավ է, քան բոլոր զբաղմունքների համար նախատեսված 7 տոկոս աճը: Սահմանափակ աճը հիմնականում պայմանավորված է նրանով, որ կան բաց թվով սահմանափակ թվեր: Ուսուցիչները, ովքեր հույս ունեն տնօրեն դառնալ, գուցե ստիպված լինեն տեղափոխվել այլ թաղամասեր, եթե իրենց ներկայիս թաղամասերում ունեն տնօրեններ, ովքեր իրենց գործերով են զբաղված:

Աշխատանքային միջավայր

Թեև բոլոր դպրոցներն ունեն մի քանի հիմնական ընդհանուր տարրեր, դրանք նաև իրենց ուրույն միջավայրերն են ՝ կախված աշակերտների դասարանի մակարդակից և սոցիալ-տնտեսական դիմահարդարումից: Բացի այդ, տնօրենները կարող են մեծ դեր ունենալ որոշակի դպրոցական միջավայրի որոշման գործում իրենց առաջնորդած ձևի և իրենց ունեցած ակնկալիքների միջոցով:

Աշխատանքային գրաֆիկ

Տնօրեններն աշխատում են դպրոցական ժամերին, իսկ մեծ մասը աշխատում է ուսումնական տարվա ընթացքում շաբաթական ավելի քան 40 ժամ: Բացի դպրոցական ժամերին աշխատելուց, տնօրենները, որպես կանոն, կանոնավոր կերպով հաճախում են դպրոցի գործառույթներին ՝ մարզական իրադարձություններից մինչև պիեսներ, համերգներ և այլն: Ժամանակ առ ժամանակ նրանք նույնպես պետք է հասանելի լինեն շրջանային հանդիպումների ժամանակ, որոնք կարող են անցկացվել երեկոյան ժամերին: